摘要
在核心素养背景下,教学工作者要明确,不仅要采取有效的教学方法,提高学生的学习成绩,也要采取行之有效的教学方法,培养学生的综合学习能力,这样才能促使学生获得全面发展。对此,本文主要对核心素养下初中道德与法治教学优化策略详细分析。初中道德与法治教师可以在核心素养背景下,依据背景教学要求和学生学习的实际状况,适当调整初中道德与法治教学策略,即在现阶段实践教学的过程中,通过充分运用生活化资源,丰富教学内容,或者在课堂上设立多种讨论话题,优化教学形式等,让优化后的初中道德与法治教学工作更有生活性和活动性,更有综合性和开放性,推动初中道德与法治课程的改革,让这众多学生在接受良好教育的情形下,提高核心素养。
