摘要
本论文研究了小学数学问题解决能力培养的有效教学模式。第一章介绍了小学数学问题解决能力的定义和重要性。第二章分析了当前小学数学教学模式的特点和问题,以及小学生数学问题解决能力的现状和挑战。第三章探讨了有效教学模式的理论基础,包括认知理论、建构主义教学理论和元认知理论。第四章研究了围绕中心任务设计的教学模式、合作学习的教学模式和解决问题导向的教学模式。第五章比较了各种教学模式的优缺点,并提出了教学模式优化和实施策略推荐。本论文提出了学校、教师、学生与家长配合下的实施策略。研究结果表明,有效教学模式能够显著提高小学生的数学问题解决能力,为小学数学教育提供了重要的理论和实践指导。
