摘要
数学文化是指以数学为内容,以数学为载体,以数学为手段,以数学为表达和沟通方式的文化形态。数学文化融入小学数学课堂教学,能够激发学生学习兴趣,培养学生的创新思维和跨文化交流能力。然而,在实际教学中,数学文化融入的问题尚未得到很好的解决,教师数学文化素养不高,数学教学资源解读浅显,缺乏文化渗透性表现,缺乏完整的教学评价体系。为了有效解决这些问题,本文提出了加强数学文化熏陶、做好趣味性引导、做好文化资源的开发、立足教材内容、运用合作探究学习方法、落实立德树人理念等策略,旨在提升学生的数学综合素养和文化素质。
