摘要
随着“双减”政策的落实,为了满足减负增效的要求,初中英语教师实施英语分层作业。根据学生的英语能力水平来为学生设计多元化的分层作业可以满足各层次学生的多样化学习需求。但是,分层作业具有潜在弊端,例如造成差生的自卑心理。目前的教师研究者只一味关注英语分层作业的好处并且总结如何布置分层作业的经验。却忽视了从学生的角度思考英语分层作业的必要性。考虑到英语分层作业的双刃剑效应,本文旨从学生的角度探析实施英语分层作业的必要性。通过对南宁市天桃实验学校翠竹校区九年级部分班级的学生发送调查问卷并分析,笔者发现学生们认为有必要去布置分层作业,但是他们也表现出对分层作业的双刃剑效应的担忧。据此,笔者也提出了相应的教学建议来增强分层作业实施的有效性。
