摘要
了解精神科护士自我效能感的现状及影响因素,探讨精神科护士自我效能感的影响因素,为精神科护士的培训提供依据。方法 对42名精神科临床护士进行分层调查,分为观察组(21名)和对照组(21名)。调查工具为一般自我效能量表(gses)和简单应对方法量表(scsq)。结果 精神科护士的自我效能感分数低于国际标准值,在统计上显示出有意义的差异(P<0.01);不同性别、不同受教育程度精神科护士自我效能感差异有统计学意义(P<0.05)。积极应对方式与自我效能成正相关(P<0.01),消极应对方式与自我效能呈负相关(P<0.01),是可以预测的。结论 在护理工作中,要实施提高护士自我效能感的先行措施,探索有效的教育方法和适宜的教育内容,注重提高精神科护士的自我效能感。
