摘要
[目的]研究案例式立体教学对于高质量《基础护理技术》教学的作用及策略。[方法]从本院2021级护理专业4个班级中随机抽取2个班级,其中一个班级为观察组,对《基础护理技术》学科采取案例式立体教学,另外一个班级为对照组,采取传统的教学模式。通过一个学期的教学,采取理论考试、实践考核、教师教学过程评价、批判性思维能力测评等评价举措,比较两个班级《基础护理技术》的教学成效和学生的学习质量。[结果]对照组和观察组的最终评价得分具有统计学意义(P<0.05);其中观察组班级85%以上的学生认为案例式立体教学模式可以帮助自己有效掌握《基础护理技术》学科知识,并且增强了实践能力,学会了对自己的灵活运用。相反,对照组班级仅有11.3%的学生认可传统的《基础护理技术》教学方法。[结论]《基础护理技术》需要采用案例式立体教学,有利于学生掌握学科基础知识,并且能将教材中的理论知识与具体的实践案例结合起来,助力学生学以致用素质的培养。
