发展型学习任务群下小学语文读写教学的情境创设

读写结合是培养学生语文核心素养的重要方法。《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》在学习任务群中明确了读写结合教学的要求,可见读写结合是新课程改革的重中之重。但是就目前的情况来看,小学语文课堂教学中的读写结合往往处于分离状态,导致学生的语文学习能力得不到提升,小学语文教学效果不理想,读写结合教学现状值得人们深思。本文结合学习任务群,分析创设小学语文读写教学情境的对策,以供借鉴。