双减背景下初中数学作业设计策略研究

在新课程改革政策背景下,初中数学教师要关注学生的学习情况,而不是在课堂上的一味输出,要关注学生的课堂反馈,其中学生的反馈大多数体现在作业上。因此,对于教师来说,要结合学生的反馈,就要关注学生在作业完成方面的表现,比如说学生在完成作业的过程之中,是否独立完成,是否可以在规定的时间内完成,这些都是学生完成作业的一些评价标准,而这些都是与今后初中数学教学的调整教学方案,这是一种更为有效的教学方式,这是因为在未来的课程教学之中,不是知识的单向传输,而是教师与学生之间的双向互动。这是学生在课程学习之中,要做的具体工作,也是让初中数学教学更为有效的具体方式,笔者结合双减背景下初中数学作业设计之中的问题,提出双减背景下初中数学作业设计的优化策略。