摘要
对案例教学法应用于急诊带教中的价值进行评价。方法 选取2020年1-12月一年间在我院急诊进行实习的医学生共60名作为研究对象,采取一种随机的方式,把60名医学生分成两类:一类是对照组,另一类是观察组,每组人数均等,都为30名。在对照组中,使用的是传统带教方式,而在观察组中,则运用案例教学法,选择在急诊中较为普遍的抢救实例,编制教学案例。在实习结束之后,就对照组和观察组的教学满意度、急诊理论考试成绩、教学质量量表等做出比对,并给出评分。结果 观察组实习医学生的教学满意度为93.33%,与对照组的76.67%相比,有显著性差异(P<0.05);观察组实习生病例分析成绩、案例书写成绩、操作考试成绩等指标与对照组相比均有明显提高,且数据对比有意义,P<0.05; 观察组八个维度的教学质量量表评分均显著高于对照组,差异显著,P<0.05。结论 案例教学法通过急诊常见病的抢救实例编写教学案例,能够让学生有亲临现场的体验,继而能够较好的提升学生对知识的应用能力及操作技能,同时获得学生的认可。
