摘要
在素质教育不断推进与落实的背景下,小学语文教学应充分意识到改革教学方法的重要性,积极地以升华学生学习兴趣为方向,设计趣味型导入环节,起到一个极其富有感染力的效果,强化学生的学习动机,推动他们发挥出自己的主体地位;教师也应以深化学生阅读解析作为核心,应用生活化情境教学的模式,起到一个视听结合的效果,辅助他们进入到其中展开有意义的解析和深层次的探索,逐渐获得在情境迁移和赏析能力方面的不断升华;教师还可以拓展学生思维与认知为方式,创设互动型合作问题,以此为基础来发展他们的归纳整合能力,促进学生的综合素质提升。
