基于创客教育的小学信息技术教学探微

教育体制在改革的过程中也推动着学校教学的改革。在小学教育中信息技术课程占着很重要的比例,随着新课程标准的修订,信息技术改名为信息科技,要求学生在学习信息科技课程的过程中,尽早的培养一体化思维,按照认知发展规律培养学生的信息科学素养,锻炼学生的逻辑思维能力,提升学生运用信息技术的水平。随着我国教育体制的不断改革,也提出教师在展开小学信息技术课堂教学的过程中,要将创客教育融入其中,在创客教育下展开信息技术,课堂教学能够更好的激发学生学习信息技术的兴趣,引导学生用自己已有的经验来分析问题进而解决问题,促进学生创新能力和思维能力的提升,以驱动式和能动性为导向,有效提高课堂的教学质量。本文就以基于创客教育的小学信息技术教学探微这个问题而展开了探讨。