核心素养背景下农村小学群文阅读校本教材的开发与运用策略研究

本文简单介绍了校本课程的基本情况,在此基础上,分析了校本教材开发与运用中存在的问题和困难。以此为切入点,从校本课程教学研究制度、教师团队专业素质水平、语文课程核心素养目标、多元语文教学实践活动、学生思维发展心理特点、校本课程开发需求、语文教材内容延伸补充、教学评价反馈制度等多个角度和方面研究和探讨了群文阅读校本教材开发与运用的方法和策略。