基于小学语文绘本阅读的多模态教学研究

本文从小学语文绘本阅读多模态教学的理论概述入手,阐述多模态教学策略在小学语文绘本阅读中的重要性。结合自身工作实践,对目前小学语文绘本阅读教学的困境进行剖析,指出绘本教材内容不够丰富全面,绘本阅读环境缺乏新意,传统教学方式单一,缺乏创新,并提出针对性的优化策略。希望为基于小学语文绘本阅读的多模态教学提供一定的参考和借鉴。