学习任务群视域下小学语文思辨性阅读与表达教学策略探索

随着新课标的实施,“学习任务群”逐渐得到了教师的认可与重视,思辨性阅读与表达正是其中之一。在小学语文教学中,教师应加强对学生的引导,让学生在主动学习的过程中融入自身的思考,善于质疑与创新,进而形成自己的见解,提高综合素养。文章首先介绍了学习任务群及思辨性阅读与表达这一学习任务群的含义,然后分析了当前思辨性阅读与表达教学存在的问题,最后从五个方面提出了思辨性阅读与表达教学策略。