多文本阅读,初中生写作能力的“助推器”

“读书破万卷,下笔如有神。”阅读是积累文化知识和提升学生学习经验的重要方式,当学生的阅读量积累到一定程度时,他们会将脑海中的知识进行加工和创新,产生新的作品。初中阶段,学生除了掌握基础知识,还要继续加大阅读量,为写作提供重要的知识宝库。在阅读时,教师应给予学生适当指引,让学生在阅读中对素材进行分析、探究。有教师的指导,学生阅读便多了写作的动力,写作也会深入。多文本阅读成为教师指导学生写作的重要方式之一。