情绪ABC理论联合回授法在首次化疗胃癌患者健康教育管理中的研究

探讨情绪ABC理论联合回授法对于首次化疗的胃癌患者健康教育的影响。方法 以2022年1月-2022年5月江苏省某三甲医院肿瘤科收治的100例首次进行化疗的胃癌患者为研究对象,采用便利取样法,试验组和对照组各50例。对照组采取常规肿瘤科的全程健康教育,试验组在其基础之上,应用情绪ABC理论联合回授法进行健康教育。两组分别在入院和出院时采用心理痛苦筛查表,焦虑、抑郁自评量表和护患关系信任度量表评价,同时比较出院时健康教育知识知晓率和健康教育满意度。结果 干预后两组心理痛苦筛查表,焦虑、抑郁自评量表均较前降低和护患关系信任提高。与对照组比较,干预后试验组的心理痛苦温度计评分(0.66±0.95),焦虑自评量表得分(42.63±5.39)、抑郁自评量表得分(44.38±6.54)均低于对照组表现出的心理痛苦温度计评分(1.58±1.365),焦虑自评量表得分(46.88±6.93)、抑郁自评量表得分(48.88±8.26);试验组患者的护患信任度评分(140.4±8.12)高于对照组(126.62±9.44),差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者的健康教育知识总知晓率98%高于对照组的90%,完全知晓P<0.001,差异有统计学意义。试验组健康教育护理满意度在内容(4.74±0.44)、方式(4.9±0.3)、效果(4.88±0.32)三方面均高于对照组健康教育护理满意度内容(4.32±0.58)、方式(4.12±0.68)、效果(3.96±0.8),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 情绪ABC理论联合回授法能提高首次化疗的胃癌患者对于疾病及药物等相关知识的掌握,缓解患者心理痛苦和焦虑情况,增加护患之间的信任,提高患者的健康教育知识掌握情况和满意度。