摘要
随着教育事业的发展,传统教学思想逐渐被摒弃,教学思路、教育方向与模式均发生了改变。“思辨性阅读与表达”是辅助学生思维能力发展与提升的重要途径,专题教学更是提高了其教育针对性。因此,现阶段高中语文教师在“思辨性阅读与表达”专题教学中,应厘清二者之间的关系,为探究行之有效的教学策略提供研究导向。文章以“思辨性阅读与表达”专题教学为课题,分析了“思辨性阅读与表达”与专题教学的概念;以部分高中语文教育实例为参考,浅谈了现阶段专题教学存在的问题;总结了专题教学应遵循的原则;对专题教学的实施展开了思考,以期提升高中“思辨性阅读与表达”专题教学实效性。
