大学英语教师课程思政教学能力发展“困”与“道”

文章在阐明大学英语教师课程思政教学能力内涵的基础上,以湖南某地方工科院校为研究对象,对大学英语教师课程思政教学能力现状展开调研,在了解该校英语教师课程思政教学现实困境的基础上探索破解之道。