摘要
数形结合思想是小学教学中运用较为普遍的一种解题方法与学习技巧,其重在通过“数”与“形”的灵活切换,为学生深度掌握一些重要数学概念、原理、方法而提供支撑。而将数形结合思想融入至分数应用题教学,则势必更利于学生逻辑思维、形象理解能力的升华。同时,学生在借助数形结合思想分析、探究、解决不同分数应用题的过程中,其解题思路自会更为明晰、解题方法自会更加科学,这又会为所学知识的灵活运用而奠基。基于此,教师在开展小学数学分数应用题解题策略与教学途径研究时,应以充分应用数形结合思想为依托,且将其充分贯通于教学实践的全过程、各环节,为学生自如化解解题困境而拓宽渠道。以利用数形结合思想的引领与驱动,来增强分数应用题教学效能,且全面强化对学生的数学核心素养塑造。
