面向“未来职业素养”的环境设计课程教学创新

本文以探索面向学生“未来职业素养”为主线,针对教学过程以及学习活动的痛点问题,从重新梳理环境设计课程的体系构建着眼,如何着力于教学活动设计,来培养学生逐渐提升解决空间设计中复杂社会问题的能力和素养。结合课程案例《空间系统化设计》具体阐述以任务为导向的课题设计思路,从学习端展开的的课程框架指引,以及教学效果如何从课程多元化的反馈与评价中逐步落实,潜移默化的提升学生的“未来职业素养”。