基于新型活页教材应用的CPBL结合workshop模式教学实践——以《口腔数字化技术》为例

探索高职《口腔数字化技术》课程新型活页教材应用的工作坊式教学实践,评价其可行性和实施效果。方法:采用回顾性对照研究,将2022年学习该课程的2021级“深蓝培训班”学生48人作为实验组,2021年学习该课程的2020级“深蓝培训班”学生45人作为对照组。实验组采用新型活页教材授课,对照组采用传统教材授课,课程学习中及结束后比较两组学生的考核成绩,同时以问卷方式评价教学效果及学习满意度。结果:实验组课程考核成绩及学习满意度评价明显高于对照组,具有统计学意义(p<0.05)。结论:在高职口腔数字化技术教学中,新型活页教材能够取得更好的教学效果,有利于培养学生口腔数字化技能,提高就业竞争力。