致力习作指导课堂实现师生共同发展

为了提升语文课堂教学品质,提高习作教学的质量,笔者以课题研究为依托,通过调研及分析,发现中年段写作教学的弊端,通过培养学生良好的观察习惯、创设课堂情境来激发学生的习作兴趣,进而转变学生的学习方式,最终师生共同发展的目标。