分层次教学在高职《高等数学》课程中的应用研究

本研究旨在探讨在高职《高等数学》课程中实施分层次教学的应用研究。通过分析实施分层次教学的现实意义、主要原因以及相应的策略,本研究旨在为高职《高等数学》课程的教学改进提供参考和借鉴。研究发现,分层次教学可以实现教学资源的合理配置,满足不同生源背景、知识内容背景和个体个性化差异的学生需求。通过制定课程标准、确定授课计划和有效实施课程,分层次教学可以取得显著的教学效果。