基于农村小学数学学困生转化的有效策略研究

学困生是当前我国农村小学教育中普遍存在的问题。这些“学困生”的出现,不但会影响到学校的教育质量,而且会给学生的成长带来许多负面的影响。因此,具体来说,农村小学数学教学中学困生的成因是多种多样的,作者通过不断的摸索,发现在新课程改革中,必须采用一些行之有效的策略,以培养学生的数学学科核心素养能力为指导思想,不断改变农村学困生的学习现状,提高学困生的学习能力,减少环境对学困生的影响,帮助他们树立远大的学习目标,提高学困生的学习能力。