摘要
在当前的新文科建设背景下,学科之间的交叉与融合正是新文科不同于以往的优势所在,需要教师引起关注和重视。在高校的通识教育下,学科之间的交叉历来属于强调的重点内容之一。因而立足于新文科背景下的英语学科教学帮助大学生培养其通识素养时,教师可以获得更加不同的崭新可能性,也就需要教师探索切实予以实现的思路与方式。为此,教师首先需要更加深入地认识新文科建设背景的具体内涵以及立足于此帮助学生培养提升通识素养的现实性价值,然后才可以相应地采取针对性策略对大学英语学科教育教学做出调整和优化,进而确保大学生可以通过英语学习取得更加全方位的发展与进步。
