摘要
作业不仅是课堂内容的课后补充,也是学生学习成果的检验。通过作业,教师可探知日常教学中存在的问题与不足,从而优化教学内容。随着教育部“双减”政策的落地,教师如何科学设计作业,将学生从繁重的作业中解救出来,如何用有效的作业提升学生的学习能力,培养学生的核心素养,是教师亟须解决的问题,因而作业减量、提质、增效迫在眉睫。而其中,名著阅读一直是语文教学中的难题。如今名著阅读作业大多传统老套、烦琐枯燥,不仅增加学生的学业负担,还降低了学生的阅读兴趣。长此以往将不利于学生的语文学习与能力发展。分层作业可以满足不同学生的学习需求,实现个性化教学,有利于初中语文名著阅读教学的“减负提质”。
