关于统编小学语文教科书封面插图文化内涵探究

近年来,不少研究学者对《统编教材》中的插图问题给予广泛的重视,特别是其中的文本插图和单元导语插图,更是引起了国内外学者的广泛重视,并对如何运用插图进行探索。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》明确提出,要“结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在学习活动中的见闻和想法”,而统编教材的封面图画具有较强的历史意义和较强的民族特色,应该广泛地广泛地关注和利用,以更好地发挥其教学功能。本文结合教育经验,分析统编小学语文教科书封面插图文化内涵,希望可以提出有效措施一些见解。