小学数学课堂中学具使用有效性的研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学教学是“数学活动的教学”。这一理念为小学数学教学指明了方向,要求教师在课堂中要尊重学生的主体地位,关注学生的数学学习过程。小学生年龄小,思维具有很强的直观性、形象性和开放性。因此,小学数学教学要充分发挥学具的作用,通过实物教学,帮助学生建立表象,提高学生的认知水平,从而达到增强学生对数学知识理解和掌握的目的。