摘要
国家体育总局职业技能鉴定指导中心于2013年修订了《游泳社会体育指导员考核细则》,新版考核细则把教学指导能力考核方式设计为更加直观的10分钟模拟教学。考核方式的改变、模拟教学课的特殊性等加大了考评员对考生教学指导能力观察和评判的难度,进而影响了考评员的评价方式和评价的客观性、准确性。为此,我们运用文献资料、问卷调查、录像分析、实地调查等方法对“广东省游泳社会体育指导员教学指导能力考评现状”进行调查分析。研究认为:加强考评员考核标准学习与考查的结合,提高考评员自身素质和运用考核标准的准确性,逐步缩小考评员背景差异,是缩小考评员评分误差,提高评分的准确性和客观性的重要途径;加强考评过程的反馈和调控机制,能有效解决考评评分中出现的问题,避免错误评分的不良循环。建议在国家层面建立定期评估考评员的制度,引入优胜劣汰的淘汰机制,实现考评质量保证的长效机制。
