摘要
幼儿园教研是教师专业成长的助推器,也是促进幼儿教师教学能力有效提升的途径。但当前在幼儿园教师将教研能力转化为教学能力的过程中还存在教研与教学“两张皮”的问题,幼儿园教研无法切实促进幼儿教师教学能力的提升。因此,为了打通幼儿园教师教研与教学之间的屏障,可以从通过教研提高幼儿教师的教学认识、打磨教学设计、提升教学实施能力等方面来有效促进幼儿教师教学能力的提升。
基金
安徽省教育教学研究项目“学前教育专业课程混合式教学的探索与实践——以《学前儿童科学教育》为例”(2021jyxm0879)
安徽省高校人文社会科学研究重点项目“双减”政策背景下学前儿童家长亲职教育的需求与实施路径研究(SK2021A0373)
安庆师范大学横向科研项目“幼儿园幼小衔接课程研发与教师授课服务项目”(220110)
安徽省高校哲学社会科学重点项目“思维地图在幼儿深度学习中的应用研究——基于思维可视化理论视角的实证分析”(2023AH050444)。
