高中英语阅读课堂教师提问现状与策略研究

阅读课作为基础课型之一,对于高中生英语核心素养的培育与发展起到了至关重要的作用。阅读课区别于其他课型,具备其独特的研究性。在当前的高中英语阅读课堂中,师生之间的互动多以教师的提问这一形式展开,教师提问固然成为了教师课堂话语的核心,并对教学目标的实现产生了重要影响。然而,当前专门针对于高中英语阅读课堂教师提问的相关研究却很少。因此,本研究将立足于高中英语阅读课堂,在文献检索与课堂观察的基础上,探索教师提问的现状并提出相关策略,旨在为国内一线英语教师提供启发与帮助,从而提高阅读教学的效率。