师范专业《小学班队原理与实践》课程思政的教学探索——基于师范专业毕业生课程满意度的调查与分析

高校师范专业是培养合格中小学教师的重要渠道。《小学班队原理与实践》课程作为教师教育课程,既是高校师范专业课程思政建设的重要内容,也是师范类专业人才培养的重要途径。在“立德树人”的新形势下,如何发挥课程思政的协同育人机制,培养未来小学班主任的核心素养和班队管理的能力,依然是业界关注和讨论的热点。本研究选取了一所师范类院校近三年毕业的小学教育专业学生共280人为研究对象,通过自编问卷分别从课程对师范生的职后影响力、职业能力的培养和课程的教学设计等方面展开问卷调查及分析,继而提出从教学目标、教学内容、教学活动的组织等方面优化《小学班队原理与实践》课程思政教学的策略。