大学外语教师“课程思政”教学能力提升路径研究

文章通过梳理河北省大学外语课程思政教学现状,全面评估了教师思政教学能力,剖析其不足与原因主要在于:思政融合方式“重形式、轻内容”、思政评价体系“重结果、轻过程”、教师综合素养“重工具、轻人文”。并从教师个人、学校、全省三层面提出了改进建议。