基于新生儿教学模型的模拟教学在放射科技师CT操作培训中的应用效果

探讨基于新生儿教学模型的模拟教学在提升放射科技师CT操作技能水平中的应用效果。方法 连续纳入该科室20名进行规范化培训的影像技术专业学生为研究对象;所有对象随机分为两组,对照组采用传统理论教学,实验组采用基于新生儿模型的模拟教学模式。通过理论、实践技能考核以及教学满意度调查等形式评估两种教学模式的效果。结果 实验组理论及技能考核总分均明显高于对照组,在理论考核的四个部分中,实验组的学生剂量参数调整及操作规范评分均高于对照组(P <0.05),在技能考核的5个部分中,除检查前准备外,其余四个部分的技能考核评分实验组均明显高于对照组( 所有P<0.05)。在教学满意度方面,实验组学生对模拟教学的认可程度明显高于对照组学生(90% vs.10%)。结论 基于新生儿模型的模拟教学能有效的实现理论与实践的结合,对儿科影像技师的理论知识、技能培训有明显的提高作用。