改良Peyton四步教学法在口腔科护理带教中的应用

对改良Peyton四步教学法在口腔科护理带教中的应用进行探讨。方法 选取2018年3月-2023年3月间实习生50名,随机法分为对照组(25名,常规护理带教)和观察组(25名,改良Peyton四步教学法)。对比考核成绩、实践能力。结果 观察组考核成绩、实践能力评分均显著高于对照组,P<0.05。结论 口腔科护理带教工作可以选择使用改良Peyton四步教学法,有利于提升实习生的专业能力以及实践水平,值得推广。