摘要
探讨提升初中生心理健康水平及心理韧性的相关方法。方法 于2023年2月-2023年6月,选取江苏靖江某中学初中两个班作为观察对象(每班学生均为50人),其中一个班的学生作为对照组,另外一个班的学生作为研究组(给予八次,每次45分钟基于辩证行为治疗的心理教育),以SCL-90和心理韧性量表作为评估工具,在入组前和研究结束后分别予以评分,进行对照研究。结果 在八次团体心理教育后,研究组和对照组两种量表的评分均有统计学差异。其中,研究组心理教育前后有非常明显的统计学差异(P<0.05),而对照组前后无明显的统计学差异(P>0.05)。结论 初中生的心理健康水平和心理韧性能力的培养,可以通过基于辩证行为治疗的心理教育和团体咨询开展,效果比较明显,值得推广。
