循证带教与传统带教在儿科护理教学中的研究

探讨循证教学与传统教学在儿科护理教学中的效果。方法 从2019年1月至2022年12月选择我院80名护理学生作为研究对象进行教学实践,探讨循证教学和传统教学的影响,对护理学生的理论表现、实践成就和教学满意度进行监测。结果 对照组护理理论和实践结果较高(P < 0.05),对照组护理教学满意度评估较对照组更好(P < 0.05)结论 在儿科护理教育中,循证教学优于传统教学。