摘要
为了指向“双碳”教育,初中地理教学可以从跨学科主题学习着手,让跨学科成为“双碳”与初中地理教学的融合媒介,以增强学生对“双碳”的认识,并能在学习初中地理知识中逐渐形成“双碳”观念,以落实“双碳”教育的目标。比如在实际教学环节,教师可以从历史学科、语文学科、科学学科等不同角度设计方案,增强“双碳”的主题性、跨学科主题学习的拓展性、跨学科主题学习的实践性以及落实核心素养的目标性,以夯实“双碳”教育效果。为此,本文将基于“双碳”教育,对现阶段初中地理跨学科主题学习进行探究,希望能增强“双碳”教育实效,助力学生更好地成长。
