摘要
评价文献为导向的自我学习(RISE)教学法在妇产科护理教学应用效果。方法 实验时间:2022年6月-2023年3月;实验对象:护理1班与2班实习护生154名。抽签法平均分为两组,其中甲组采取RISE教学法,乙组采取常规教学法。评价两组教学法实践效果。结果 两组实习护生课程学习成绩比较,甲组得分高于乙组(P<0.05)。两组护生综合能力评分结果中,甲组得分高于乙组(P<0.05)。两组评判性思维能力结果比较中,甲组得分略高(P<0.05)。两组总满意率比较,甲组结果更高(P<0.05)。结论 RISE教学法在妇产科护理教学中有利于培养学生评判性思维,扎实理论知识,提升护理能力,总满意率高,值得推广采用。
