摘要
讨论外科护理学线上线下混合式教学模式的应用策略。方法 2021年秋季学期选取护理专业中两个班114例学生参与本次研究,将其随机分为对照组56例与研究组58例。对照组在外科护理学教学中实施常规教学法,研究组在外科护理学教学中实施线上线下混合式教学模式。学期末考核成绩及格率、优秀率及平均分;学习能力;批判性思维能力为本次研究主要观察指标,用来评价两组不同教学方法的实施效果。结果 学期末研究组护理理论考核成绩及格率的96.55%明显高于对照组的85.71%,护理操作考核成绩及格率的94.83%明显高于对照组的82.14%,P<0.05;学期末研究组护理理论考核成绩优秀率的37.93%明显高于对照组的17.86%,护理操作考核成绩优秀率的31.03%明显高于对照组的12.5%,P<0.05;研究组护理理论考核成绩及护理操作考核成绩平均分均明显高于对照组,P<0.05。结论 基于信息技术的混合式教学法在外科护理学教学中的应用十分有利于提高教学成果,获得良好的考核成绩,且利于提升学生学习能力及批判性思维能力,值得推广实施。
