趣味教学法在小学语文阅读教学中的开展策略

小学阶段的学生具有活泼好动的特点,在教师进行阅读教学的过程当中,无法有效的专注于课堂,再加上小学学生缺乏一定的词汇量,这就对教师开展阅读教学造成困难。由于小学生的性格特点,没有造成学生对阅读学习的效率低下,无法对相关的阅读内容进行整合,进而造成学生在学习当中无法提起积极性。在新课程改革的不断推进下,教师在阅读教学的过程当中,运用趣味教学法,调动起学生的积极性,让学生能够主动的参与到课堂教学当中,加强教学效率。