智障儿童手工串珠课程教学研究

手工串珠具有直观性、形象性、灵活性的特征,取材多样、操作方便,能够充分调动儿童的手、眼、脑协调发展。其在培养智障儿童的观察力、语言表达能力,改善注意力缺陷、促进手眼协调及建立数前概念等多方面具有独特的作用。如何在培智学校开展高质量的手工串珠的教学,让智障儿童在学中做、在做中学,促进其身心发展?笔者结合多年从事智障儿童美工教学的实践经验,根据学生的实际情况和发展需求,探讨手工串珠的独特作用、教学原则及教学方式。