中学高年级古诗“五步法”教学策略探讨

古诗词是语文教学的重要组成部分,作为一项重要的教学资源,贯穿教学过程始终,凝聚我国传统文化的精华,一直以来都是教学的重点与难点课题。以知、读、解、悟、延为主要组成部分的“五步法”教学策略具有极高的应用价值,由于其自身特有的优势,受到诸多教育工作者的关注与青睐,并被普遍应用于课堂教学。教师在开展古诗词教学的过程中,对高年级学生的个性化学习需求、实际学习基础与学习规律进行深入研究,立足课堂教学的实际情况与教学大纲的需要,创新教学理念与教学方式,本文将探讨中学高年级古诗“五步法”教学策略的运用。