信息技术支撑下的小学语文自主——互助教学效果探究

双减政策有力激发了教师在语文课堂上的课改动机与品质诉求,自觉为语文课堂引入新方法、新手段与新模式,力求为小学生架构人文定位、科学先进的课程环境。为了优化语文课堂,教师深度考量“自主——互助”教学的活动内涵,全面概述“自主——互助”教学是语文课堂的育人抓手,系统简述信息技术是“自主——互助”教学的优化工具,科学总结信息技术下“自主——互助”教学的育人效果。因此,信息技术推动“自主——互助”教学走向科技创新、能动优化、生命跃升,为小学生的知识积累、能力淬炼、课程发展提供高层次成长环境。