线上线下混合式教学改革——以“信号与系统”课程为例

根据我校“地方性、应用型大学”的办学定位,对信号与系统课程制定了合理的课程目标。具体授课过程中线上运用MOOC和SPOC教学,线下采用雨课堂和反转课堂的模式,灵活的教学模式更适合不同层次学生的学习需求,能充分发挥学生学习的主观能动性,达到提高学生学习能力的培养目标。针对信号与系统课程的特点,本文从教学模式、教学方法、教学内容和考核方式等方面进行优化创新,实现线上线下混合教学改革,切实提高课程的教学质量。