摘要
素质教育背景下,促进学生德智体美劳全面发展成为小学教育教学的重要方向,体育作为增强学生身体素质、培养学生良好意志品格的重要基础课程,在素质教育中发挥着不可替代的作用。随着双减政策的出台实施,传统的小学体育课堂教学模式难以满足学生的体育锻炼需求,做好小学体育课堂创新应当重视体育游戏的教育价值,从小学生体育课程学习规律着手对体育游戏作出创新尝试,借助多种类型体育游戏引发小学生对体育课程的主动思考,为保障高品质小学体育课堂建构提供支持。当前,小学体育课堂中应用体育游戏存在体育游戏形创新不足,体育游戏过程自主性不强,以及评价实施缺乏科学性等问题。笔者认为基于双减政策下应用体育游戏开展小学体育教学应当从游戏形式创新,开展小组合作竞争,做好过程性评价建构等方面作出新的尝试。
