摘要
随着进行经济社会的深刻变革发展,我国的高考制度已经与时代发展不相匹配,所培养的人才更不能够为经济社会可持续性发展注入新鲜血液,于是新高考应运而生。随着新高考的实施,高中历史教学策略也需要作出相应的调整。新高考要求学生具备批判思维能力和综合素养,因此,高中历史教师应选择适合学生的教材,采用多样化的教学方法,注重培养学生的分析与批判能力、提升学生的思辨能力和创新意识,及信息获取和分析能力以及协作和交流能力,并采用多样化的评价方法。只有高中历史教师变革了教学策略,才能更好地适应新高考的要求,培养优秀的历史人才。
