小学数学解决问题中“问”“学”相长课堂构建的有效探析

在教育改革的持续推动下,当下的教育从知识教学指向学生综合素养发展。为了促进这一目标更快的实现,教师要抓住问学课堂的作用,以问题为抓手,引发学生的深入思考,同时提升学生的综合能力。基于此,文章以小学数学为研究对象,首先简述了问学课堂,而后分析了小学数学问学课堂开展的意义,其次指出了当下小学数学课堂存在的问题,最后对“问”“学”课堂的构建展开了深入的研究,期望在有效策略的指导和推动下引发学生对知识的深入思考,提升学生解决实际问题的能力。