跨校修读学分课程混合式教学模式的研究与实践——以《机械工程控制基础》为例

跨校修读学分模式是“互联网+教育”的融合,实现了优质教学资源的共享共建,拓展了教育的时间和空间,使得教学更加方便和快捷,满足学生个性化学习的需求。针对沈阳农业大学的“机械工程控制基础”课程开展了跨校修读学分教学,构建了易尔思校园MOOCs和辽宁工业大学的精品资源共享课两平台混合的教学环境,重构了理论概念、思维开发、综合实践“三位一体”的教学活动,开展了课前、课中和课后三个阶段的混合式教学, 建立了“五方位一体”的综合评价体系。建立了以“学生为主体,教师为主导”的教学理念,促进学生养成自主学习的习惯,培养学生的创新实践能力。