摘要
在“双减”背景下,传统固化思维等模式难以适应新形势要求。为改变“死读书、读死书”弊端,本文利用陶行知“自动力”思想理论,以“我要学”等自主性、自动力为导向,创新自主课堂教学模式。本文从三个维度设计“自主课堂”模式教学流程,首先,在自主预学环节,编制并检查学案,引导学生自学,通过预设问题,实现以学定教。其次,在课堂教学环节,明确学习任务,组织展示成果,开展问题答疑。同时,采用合作探究、展示交流和点拨提升的方式,引导学生自主开展学习活动。最后,在巩固训练环节,教师可以通过随堂检测、自纠自查、课后作业巩固,优化课堂教学评价,获得教学反馈。
